5月5日早晨，空气中蔓延着春雨洗刷后的清新，来自全市各幼儿园的骨干教师、陆圣红名师工作室的全体导师、成员们来到实验幼儿园，共赴五月春天的约会——“陆圣红名师工作室”阶段成果展示活动。
刚步入活动区，教师们就被一块块展板吸引住了，工作室的展板以“学、行、研”为主题，图文并茂地展示了工作室成立以来，开展的活动及取得的成绩；万安幼儿园以“泡泡乐”项目研究为内容，从方案到实践，再到总结、反思，将行动研究一路走来的经历、感想、收获生动地呈现在了大家眼前；以名师工作室成员为领衔人的启东市青年教师共同体各组则用丰富的内容和形式向大家展示了小组的成员风采及活动情况，有快乐的共读体验、有智慧的学习故事分享、还有深入的“一物多玩”主题研讨等等，活动精彩纷呈，一组组灵动的镜头，一份份鲜活的案例，一个个难忘的“聚会”，跃然板上，让前来观摩的老师情不自禁地一次又一次往返于各展板之间，仔细观读，认真体味。
本次活动共分两个板块，第一板块的活动在实验幼儿园音乐厅举行。工作室领衔人陆圣红老师以“立足行动研究，力促交互成长”为题，分享了课程游戏化背景“协同融合式”市本研修感悟，报告回顾了工作室成立以来，成员们在集体教学、半日活动、项目研究三个方面所进行的优化和研讨历程，报告以案例与反思、行动与总结相结合的方式生动地呈现了近年来工作室喜人的成绩与收获。报告期间，少直幼儿园的邢鹏燕老师讲述了研修故事《与她的一次亲密接触》，实验幼儿园的姚瑶老师和城北幼儿园的季昕仪老师分别分享了幼儿学习故事《木板男孩的故事》、《做情绪的小主人》，宝宝幼儿园的金磊、袁晓琰老师展示了该园的项目研究成果《奇趣泡泡 妙想无限》，她们带来了孩子们发现的各种玩泡泡的方式，还准备了游戏材料让现场的老师们也亲自体验了一下，老师们直呼：孩子们的创造力太强了，真让我们大开眼界。大兴幼儿园的老师们在施冬梅园长的带领下，向大家展示了园本研修成果《与“泡泡”牵手 让深度学习真实发生》，以生活、游戏、教学、延伸四个篇章，让老师们看到以“泡泡”为原点的多元活动开展，也让大家看到了大兴幼儿园教师们引导幼儿活动时的精心和用心。接着，工作室成员实验幼儿园钱磊老师执教了大班综合活动《会跳舞的影子》，活动引导孩子们探索了光和影的秘密，孩子们在一次次操作中发现问题、解决问题、体验成功、获得快乐，充分体现了幼儿园集体教学的操作性和游戏性。钱老师的教学活动结束后，活动进入了第二板块，第二板块的活动在各分会场进行。
分会场一：游戏评价剖析
本会场以“快乐游戏 多元评价”为主题，先请老师们观摩了大班幼儿进行的“我是中国人”主题背景下的区域游戏活动，再由工作室成员王美菊老师组织游戏评价。评价环节后，由工作室成员董娟老师主持小组剖析活动，组员们围绕话题“王老师是怎么进行区域游戏评价的？这样的评价对孩子的发展会产生什么影响？”“王老师采用的这种评价方式是否适用于所有年龄段的孩子呢？为什么？”“评价到底为了什么？怎样组织才能体现其应有的价值？”展开讨论。游戏评价评价是区域活动中促进幼儿个体与群体共同发展的良好途径，是游戏中不可忽视的重要环节，剖析帮助现场的老师理清思路，更好地落实教育行为，让评价更好地为幼儿的发展、教师的成长服务。
分会场二：即兴跨园沙龙
本会场以幼儿园集体教学研讨为活动内容，先由实验幼儿园的工作室成员吴珏华老师执教了由孩子的游戏引发的大班科学活动《有趣的多米诺》，再由各幼儿园的老师针对现场教学情况进行即兴跨沙龙。吴老师的活动生动、有趣，孩子们学习兴趣高涨，思维活跃，师幼互动自然和谐，给观摩的老师们留下了深刻的印象。活动后，北上海幼儿园周晓庆园长主持了题为《智慧碰撞 互评共品》的沙龙研讨活动，老师们畅所欲言，围绕关注、探讨、感悟三个话题发表了自己的见解，经过探讨，老师们对于幼儿园集体教学活动的原创性、游戏性、延伸性达成了共识，觉得幼儿园集体教学活动应该从游戏中来，到游戏中去。讨论中，执教者与观摩者现场对话、主持人与探讨者积极互动，整个过程真实、深入，高质、有效。
分会场三：观察记录分享
本会场以幼儿学习故事分享为内容。该组的老师们在实验幼儿园晨间活动时，自选幼儿进行观察，观察时用手机、相机等工具帮助记录，观察结束后，在一定时间内整理观察内容，现场撰写学习故事并进行分享。活动由工作室成员长江幼儿园季冬老师主持，短短一个多小时，每位老师都高质量地完成了“作业”，《大桥的故事》、《木板飞船》……一个个生动的学习故事跃然屏幕，老师们用专业的眼光科学审视孩子的行为，用积极的引导反馈孩子们适时的需要，活动既让我们看到了一群聪慧、可爱的孩子，也让我们看到了一批敬业、专业的老师。
分会场四：小组专题研讨
本会场以“一物多玩”为主题，积极探讨同一种材料在不同游戏区域、不同年龄阶段的巧妙利用和玩法。本次选择的低结构材料为奶粉桶，该组的老师们从自身的教育实践出发，用自己班上孩子对材料使用的游戏情况为例，和大家分享了同一种材料的多种玩法。老师们从材料的美化、游戏化、功能化多个方面挖掘了同一种材料的不同使用方法，充分体现了孩子和教师的创造性、想象力。从一个小小的奶粉桶出发，老师们发现，生活中有太多这样的低结构资源和材料可以利用，它们既是幼儿所熟悉的，随处可见、可得，也充满了创造和变化，可以为幼儿的学习所利用。
分会场五：园本课程审议
本会场以“课程审议”为主题，由工作室成员万安幼儿园陆美园长和慕卿幼儿园张琰老师共同主持。组织组员和大家交流了如何从园本出发，进行课程的审议、实施和总结，两园的教师分别以《发现儿童 我们一同前行》、《多渠道 众参与》为题，以自己幼儿园实践为例，如何从孩子的兴趣和需要出发，以游戏为基本活动，围绕主题进行课程框架的建构、课程形式的丰富、课程内容的充实。课程审议是幼儿园课程实施的重要组成部分，该组的交流激起了观摩老师们更多的思考：怎样从一个活动到一个课程，怎样寻找孩子的兴趣和教育的需要之间的平衡？我们也期待更多思考的反馈。
上午半天的活动紧张而充实，工作室每一位成员都积极参与，充分展示了自己，感触颇多。下午，陆圣红老师组织大家即时反馈，以小组为单位，对本组的活动从亮点、问题、建议三个方面，以现场简报的方式与大家共享，大家讨论热烈，积极碰撞，纷纷表达了自己的感受，简短的交流中既体现了各小组的凝聚力，也体现了集体的智慧。一天的活动结束了，大家意犹未尽，收获颇丰。
成员们感慨：岁月的河流缓缓流过，成长的足迹深深留下，蓦然回首，一起走过的路上已留下或深或浅的脚印无数，记载着欢乐，记载着努力。大家在教育路上，携手同行，给予彼此前进的力量，未来日子，我们会继续撑一支长篙，向研讨更深处漫溯，书写更多的美好。
