“一日之计在于晨”。美好的学习生活，从每天清晨的早读课开始。晨读，它不仅能培养学生的朗读记忆能力，激发学习的兴趣，还能扩大学生知识面，为提高课堂效率奠定基础。为了进一步提高早读课的实效性，3月23日早晨，长江小学进行了早读课专项调研活动。
本次早读课专项调研由学校教导处组织开展，教导处的几位同志对全校各班的早读课学习情况进行了走访调查。通过调查，发现大部分班级都能在任课老师的精心组织下，有序地进行早读。有的班级采用录音跟读的方式读英语，有的班级采用自由朗读的形式让学生自主诵读，有的班级老师在抽查背诵任务。但也存在着一些问题，如：个别班级的学生读书注意力不集中、心不在焉；个别班级朗读缺乏目的性等；个别班级读书学生精神状态差，缺乏朗读积极性等。针对这些问题，学校利用业务学习时间对提高早读课的实效性进行交流和专项指导。