3月7日，万小的7位语文教师参加了市语文质量分析会。回校后，学校语文组进行了更深入的分析研讨。
分析反思，理清思路
万小的语文教师再次认真学习了茅萍荷主任的《考，引领更好地教——主题学习背景下的语文考试评价探究》和龚汉平主任的《27﹪与留白的思考》，从各项数据中寻找差距、发现问题，明确了唯有抓好学生的学习习惯、抓牢课堂这块主阵地、抓实学生阅读方法的培养，才能使学生的学业水平更上一层楼。
省测解读，形成要领
春日的午后，安静的教室，阳光调皮地在窗口徘徊，十二位语文教师正凝神观看陶琳玲校长对省学测试卷解读的录像。老师们事先已完成了省测AB卷的试做，包括习作。结合陶校长《落实课标精神：把指导学生读书放在头等重要的位置》的讲座，大家进行了深入的探讨。一致认为：学测背景下的语文课堂要注重学习方法的引领，培养学生的创新思维，关注学生的阅读期待。
课堂研讨，方法探究
五年级的樊锋锋老师执教了移植课《五年级期初测试小作文讲评》，引导学生采用“读例文——找要素——学表达”三步走的策略，来掌握“名著便览”和“作家卡片”的写法。课后，大家及时评课，并再次观看了冯建知老师执教的录像课，找出生态的差距，教师课堂掌控的差距，明确了努力的方向。
强化责任，提升质量
每一个孩子都是含苞欲放的花骨朵，万小的语文老师深知肩上责任之重大，定会精心上好每一堂语文课，认真批改每一次作业，耐心对待每一个孩子，切实提高教学质量。
