幼儿在成长，课程在更新，让班本追随孩子，让活动点亮童年。本着课程游戏化、生活化的理念，为了总结班本课程实施效果，讨论班本活动的预设，提升教师对课程的理解、执行和创生能力，也为了使班本活动更加切合幼儿,12月10号晚散后，在园长室指导策划下，我园全体教师在各年级教研组长带领下开展了“实验幼儿园班本活动研讨会”。
研讨活动分为两部分：首先针对前期班本活动开展的进程中，理清预设是否能满足全体孩子的需求？生成是否遵循每个孩子的学习特点和轨迹？接下来谈一谈自己在班本活动实施的心得和困惑。调整后续活动，深入挖掘班级特色的班本线索，丰富活动内容和资源。
一、一日生活皆课程
小班组每个老师分享了前期开展的班本活动，结合教材从孩子们一日活动中生发课程，如自然角、晨检谈话、餐点活动、环境创设、午后散步、节日节气、社会资源等多维度生成适合班级孩子们的活动，有生命课程、有生活化课程、有安全课程等，老师们畅所欲言，从多个角度进行了思考，展开集中讨论，根据自己的心得体会对班本课程进行分享梳理。
二、一样的班本不一样的精彩
中班组根据教材的预设：“一样的班本、不一样的活动”，挖掘不一样的亮点，形成一个班级组的、内容丰富、层次清晰的年级组班本课程！
三、分组审议智慧碰撞
大班组的老师们以分组讨论的形式，热烈展开了研讨，以大班幼儿的发展为重点，老师们结合班本实施的具体内容展开了探讨，对班本活动的目标、内容和实施路径进行了再审议，以实践中孩子对活动的反馈和表达对班本提出了调整的相关建议，分享了活动中孩子的收获和成长。
在分享过程中，对班本活动的选题、计划、进展等情况进行了再审议，教师们相互给建议、出点子，纠偏班本方向，优化班本框架，完善班本内容，努力将“幼儿前、教师后”的理念落地生根。
张荣华副园长对本次研讨活动进行了点评：每个班级的班本活动展示各具特色，充分体现了以幼儿为主体，同时也展现了班级教师的智慧与特长。在肯定的同时也提出：课程建设需要设计与构思，老师要心中有目标，眼中有孩子，手中有方法。
班本课程交流分享让老师们进一步夯实了理论基础，转变了教育观念，相信带着这份收获和成长老师们将会续写更加精彩灵动的课程故事！