南阳小学数学综合实践《一亿有多大》
一亿有多大，多么抽象的概念，要让四年级的小学生直接的感观它的大小，更是不易。卢老师的这节展示课，为我们做了很好的示范。认识一亿有多大，对于四年级的小学生来说，的确有难度，因此卢老师着重突出称一称、排一排、量一量等活动环节，让学生从不同的角度充分感知一亿的大小。
第一个环节每个小组一起测出一个人点一百本练习本需要的时间，再算一算点一亿本练习本要多少秒，然后换算成多少分、多少时、多少天，学生在感受一亿有多大的同时，知道人力的有限。从而需要发展科技，所以要学习知识。让学生真切地感受到科技的力量和知识的伟大。从而知道要虚心对人，充实自己。
第二个环节每个小组先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，推算出1亿枚一元硬币的高度相当于上海东方明明珠塔的20倍，学生们都惊呆了。
第三个环节学生还在课堂上算出了全国13亿人每人每天节约一粒米，就够全班54人吃4年；一亿人每天节约一杯水就够全班同学喝609年的数据。当学生们亲手算出这些数据时，都惊呆了，个个露出了不可思议的表情。教室里也随之砸开了锅，同学们纷纷诉说着自己或别人平时不经意的浪费行为。结合这些知识，教师及时对学生进行了爱惜粮食和节约水资源的教育。
课后有学生告诉我们，他们平时不知道有这么浪费，课上算一算，真是吓了一大跳。他们今后一定要注意起来，尽量不浪费一粒粮食和一滴水。
学习不是一种简单的“告诉”，而是学习者的一种实实在在的“体验”。在卢老师的课堂上，“教”与“学”有机的融合在一起。变“被动的教”为“自主的学”，调动了学生的学习情绪，也调动了他们的学习兴趣。除此之外，卢老师清新的教学风格，优雅的教学姿态也是我们学习、努力的方向。
