最是书香能致远，书是教师成长的阶梯，也是五彩生活的万花筒。为提高青年教师共同体第五组教师的专业素质和业务修养，也为深入学习和领会“江苏省课程游戏化”五大实施行动的相关精神。4月26日下午2点，启东市幼儿园青年研修共同体第五小组全体成员在“陆圣红名师工作室”领衔人陆圣红及实验幼儿园业务园长吴珏华、滨海幼儿园业务园长王美华两位导师的带领下相聚在实验幼儿园小会议室，开展了主题为“教育，因读书更精彩！”的专题研讨活动。
活动前，吴珏华副园长选择了几处风景优美的背景，大家来了个合影，在合影的同时，大家在观察每一处风景的同时，呈现不同的最美的状态，这不就是课程的自然生成和灵动实施吗？
本次活动我们以书本理论为基础，注重理论与实践的紧密结合，活动前吴珏华副园长从五大实施要求的书目中选择了一本——《观察：走近儿童的世界》，小组每位成员都非常认真的自备书本开始阅读，大家深刻了解了什么是观察、观察的方法及通过观察如何去了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格，并能保留一颗童心去观察幼儿世界，读懂他们的想法、了解孩子的快乐、体会孩子们的爱。
吴珏华副园长做了《让幼儿幸福成长》的讲座，她从课程游戏化的五大实施要求、如何在五大领域中实现幼儿园课程游戏化并以书中的观察方法为例：这名儿童为什么这么做？可以在哪些领域采取哪些支持性措施？应该采取哪些措施来满足儿童的需要？大家畅所欲言，纷纷运用书中习得的观察方法深入剖析，感悟唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
活动中，小组成员们在读书的基础上，运用书中的观察方法进行实践，并将实践发现记录下来，以学习故事的形式现场与同伴进行分享。陶佳祎老师分享的学习故事《梯子高高我不怕》，用的是书中的快照式记录，她把视频内容“转换”成了表格，进而一步一步研究孩子的活动状态及发展状况，并从孩子的眼神中读懂他们内心的渴望与需要。钱赛男老师分享的《从观察开始了解儿童》，她认为作为一名幼儿教师，走进孩子的世界才能真正理解他们，去了解他们的喜怒哀乐，才能真正站在他们的立场去想问题，分享的学习故事是运用了第一种描述的观察方法《会长高的泡泡》，此案例完整地呈现了将观察资料与活动设计联系起来的过程，有理论的总结，也有具体的实例……
接着，学员们一起分享自己在使用该方法过程的感触和你最喜欢哪位老师的学习故事的理由。大家智慧碰撞、讨论热烈。陆主任也随即提出书中的几个问题和大家共享。大家一齐认为书中的观察记录格式化的要求、记录的方式、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的社会文化理论以及鲍尔比的依恋理论等的理论支撑和孩子同伴间的人际交往等等，值得我们去思考、去学习。
最后成员们一起商讨开放分会场的展板布置，大家齐心协力，利用会后晚上时间寻找资料，在微信群上大家共讨，争取做出创意一流、体现小组成员丰富内涵的主旋律。
风物长宜放眼量，让游戏梦轻舞飞扬。在教育这方诗意盎然的沃土上，研修共同体第五组的成员们通过自己的阅读、实践，提出疑问、交流心得、分享收获，细细研读教育理论，并内化吸收书中的知识，一起走进儿童的内心世界，一起去发现儿童的力量，让专业知识真正为孩子的发展服务，为自己的专业成长服务。